1. Підвищення ефективності
роботи дошкільного
навчального закладу
Методичний аспект

2. Вона є, чарівна та країна, де у
центрі Всесвіту ДИТИНА.
• Дошкільний
навчальний заклад, в
якому забезпечується
право громадян на
отримання дошкільної
освіти;
• центр суспільно -
динамічної діяльності;
• комфортний осередок.
в якому дитина має всі
можливості для
розвитку дитячої Головне гасло
індивідуальності. “Краще те, що краще для
дитини.”

3. Освіта маленької дитини –
особлива, це:
• світ дитячої радості;
• щастя бути у групі серед
однолітків ;
• розвиватися разом з
ровесниками;
• активно
використовувати
повноцінно
організований
розвивально – виховний
простір.

4. Завдання діяльності ДНЗ:
• ефективна робота
дошкільного закладу
спрямована на
задоволення запитів
батьків на здобуття
дошкільної освіти;
• створення
позитивного іміджу
установи, який
вигідно відрізнятиме
її від інших.

5. Шляхи підвищення ефективності
роботи ДНЗ:
• розроблення планів розвитку дошкільних навчальних закладів і їх
реалізація;
• використання найкращих фінансових, інформаційних, людських
ресурсів;
• організація кваліфікованої роботи педагогічного персоналу , який є
методично – грамотним, відрізняється прогресивним ставленням,
ентузіазмом,відданістю професії;
• прагнення адміністрації зробити дошкільний заклад привабливим для
педагогів, таким, що більшою мірою, ніж інші заклади, здатний
забезпечити педагогам стабільність, задоволеність працею,
професійний розвиток;
• створення науково – методичних, організаційно – педагогічних умов
для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації
педагогічних працівників;
• впровадження в практику роботи ДНЗ інноваційних технологій та
досягнень найкращого педагогічного досвіду;
• ефективна співпраця з батьками, громадськістю, шефськими
організаціями.

6. Форми методичної робота з
педагогічними кадрами:
• науково – практичні
конференції;
• методичні наради;
• семінари (практикуми,
тематичні, теоретико –
практичні, психолого –
педагогічні, науково -
методичні);
• методичні обєднання
педагогічних працівників

7. Форми методичної роботи, де
домінує професійна майстерність
• Методичний аукціон,
панорама;
• педагогічний клуб;
• день професійної
майстерності;
• школа педагогічного
досвіду;
• майстер - клас

8. Форми методичної роботи, де
домінує професійна творчість:
• конкурси педагогічної
майстерності;
• методичні, педагогічні ринги;
• ярмарки педагогічних
технологій;
• фестивалі педагогічної
творчості;
• дні творчості;
• аукціони, банки ідей;
• презентації ідей;
• панорами методичних
знахідок;
• портрет творчого педагога;
• творчі звіти педагогічних
колективів.

9. Об’єднання педагогів,що
поглиблено вивчають питання:
• методичні обєднання
керівників,
вихователів,музичних
керівників;
• творча група;
• професійна мікрогрупа;
• школа педагогічного досвіду;
• школа молодого керівника,
вихователя;
• клуби творчих педагогів;
• авторські школи майстра;
• активи музичних керівників;
• ініціативні групи.

10. Пропонуємо до впровадження
форми методичної роботи в ДНЗ:
• МАЙСТЕР - КЛАС
• Завдання: створення умов
для професійного
спілкування, самореалізації,
творчого зростання
педагогів; поширення досвіду
роботи, упровадження нових
педагогічних технологій.
• РЕЗУЛЬТАТ: підвищення
професійної компетентності
учасників майстер – класу.

11. Конкурс “ Педагог – це звучить
гордо ”
• Мета:
• виявляти та підтримувати творчо –
працюючих педагогів;
• сприяти професійній самореалізації педагогів,
які працюють у навчальних закладах;
• розповсюджувати сучасні технології та ідеї з
організації освітнього процесу;
• сприяти обміну перспективним досвідом
роботи;

12. Виставка-інструмент створення
іміджу дошкільного закладу
• Мета виставки:
• заявити про себе,
продемонструвати свої
можливості, зміцнити
довіру споживачів і
партнерів;
• забезпечення зв'язків із
громадськістю;
• рекламування освітніх
послуг,
технологій,досвіду
роботи.

13. Портфоліо – засіб
самовдосконалення педагога
• Добірка методичних
матеріалів, документів та
інших свідчень досягнень і
прогресу у професійній
діяльності.
• МЕТА: продемонструвати
найбільш значимі результати
практичної
діяльності( реалізовані
проекти, проведені
дослідження, участь у
конкурсах) для оцінки
професійної компетентності;
• для керівника: об'єктивна
система оцінювання,облік
результативності освітньої
діяльності вихователя.

14. Успішне функціонування ДНЗ в
великій мірі залежить від
• функціонування системи методичної
роботи з кадрами, яка грунтується на
сучасних досягненнях психолого –
педагогічної науки з урахуванням
досвіду діяльності педагогів і
конкретного аналізу результатів
навчально – виховного процесу.

15. Методична робота – професійний
обов'язок кожного педагога
• МЕТА:
• відхід від суто інформаційних форм роботи з
педагогами та надання переваги навчальним
та інтерактивним формам роботам.

16. Бажаємо успіхів, задоволення від
професійної діяльності, здоров’я!

17. Дякуємо за увагу!
• Дітей любові
огорнем крильми.
• У їхній долі ми не
просто гості.
• Виховуймо їх
добрими людьми.
• І буде праведним
життя дорослих.